A aula presencial da
interdisciplina Linguagem e Educação, nos levou a refletirmos sobre a
construção da linguagem, formamos pequenos grupos e discutimos como a criança constrói a própria linguagem,
trocamos experiências pessoais, falamos principalmente sobre as crianças com as
quais trabalhamos, e que ainda estão em desenvolvimento e aquisição da
linguagem.
A aquisição da
linguagem se dá através da observação, da imitação, e do convívio, além dos
estímulos recebidos por eles, esse é um conjunto de elementos importantes dos
quais a criança se apropria na construção da própria linguagem.
Estudamos também
algumas teorias que nos ,falam sobre a aquisição da linguagem pelas
crianças, esses estudos nos mostraram que há muitos anos se fala e estuda este assunto, e que suas primeiras noções
foram relatadas pelos primeiros
observadores da fala da criança, esses eram chamados diaristas, eles tinham um papel fundamental nesse
processo, escreviam manualmente tudo
aquilo que as crianças diziam, foram
essas anotações que serviram de
base para o surgimento de algumas linhas
de estudos, como a Psicolinguística criada
em 1954,por Osgood &Sebeok um novo domínio interdisciplinar.
Essas reflexões são
importantes, porque nos possibilitam um maior entendimento sobre o assunto, e
nos trazem aprendizagens interessantes, pautadas em estudos e experiências no
campo da aquisição da linguagem , assim
teremos um melhor entendimento no que se refere aos nossos alunos, pois cada criança
constrói a sua linguagem, e seu vocabulário
aos poucos vai se expandindo.
MONTOYA,
Adrián Oscar Dongo, Pensamento e Linguagem: Percurso Piagetiano de
Investigação. Psicologia em Estudo, Maringá, v. 11, n. 1, p. 119-127, jan./abr.
2006
VYGOTSKY,
Lev S. A formação Social da Mente. 2. ed. São Paulo: Martins
Editora, 2007. 224 p...
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