Aprendizagem na vida adulta

         Aprendizagem na vida adulta (psicologia da vida adulta )Eixo V

                 Ao iniciar no Magistério em 1994 trabalhei com uma turma de alfabetização de adultos, tomando por base essa experiência  e  meu processo de aprendizagem, relembro  um pouco do que vivenciei  com essa turma, eram alunos de 16 a 50 anos aproximadamente, nessa época não se falava em  “EJA”, mas o processo era o mesmos  que usamos hoje na “Alfabetização de jovens e Adultos”, claro que muitas coisas mudaram , ao ler  os textos e as teorias que a  Interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta nos trás , percebo que temos muito que aprender para poder ensinar, e vejo que  os adultos são motivados a aprender ou voltar aos bancos escolares devido as suas necessidades  a medida em  que  seus  interesses sejam satisfeitos, de acordo com aquilo que buscam,  acredito que esses sejam os   pontos primordiais  iniciar nossos estudos e discussões,  sobre a organização das atividades de aprendizagem dos adultos,  levando em conta que a  aprendizagem do adulto está centrada na sua vida cotidiana , principalmente nas  suas experiências, na sua “bagagem”  de vivencias , considerada  a mais rica fonte de  para de aprendizado  para o adulto .
                  Não podemos esquecer também  a  relação entre  professor e  aluno,  que também pode interferir no processo de aprendizagem, pois os adultos  assim como as crianças,  têm uma profunda necessidade de atenção e  afetividade , sendo assim, o professor é  seu guia, seu exemplo, para o adulto na maioria das vezes a figura do professor representa  seu porto seguro, sua fonte de inspiração, por isso engajar-se no processo de aprendizagem ,  criar  e desenvolver projetos juntamente com os alunos , investigar e  não apenas transmitir-lhes seu conhecimento  , para poder  avaliá-los é extremamente importante.
Os adultos  não tem a mesma energia das crianças,  chegam na escola cansados, desmotivados, na sua grande maioria  ir para  escola é uma exigências do empregador, ou do mercado de trabalho, nós enquanto professores  devemos  incentivá-los,   respeitando seus limites, suas dificuldades,  considerando suas diferenças de tempo seu  ritmo de aprendizagem, sem esquecer que os adultos  tem uma vida diferente , família, trabalho, problemas , mas na maioria das vezes  rica de experiências.
Aprendi  através das teorias e vivencias  estudadas e a vivência... que construímos  nosso conhecimento a partir da interação com o mundo desde de a infância, trabalhar com alfabetização de adultos me mostrou o quanto  o ser humano é sedento de conhecimentos,  e constrói o seu conhecimento a partir de suas vivências , sejam elas ,na vida familiar, na escola, no trabalho, interagindo com outros seres, conhecendo o mundo a sua volta,  o conhecimento não se limita ao recebimento de informações, o ser humano  é  capaz de produzir o seu conhecimento a partir da interação com o meio em que vive,  e nós professores somos instrumentos na busca do conhecimento nesse processo de aprendizagem .